Bagaimana pandemi dan pembelajaran jarak jauh berdampak pada remaja

Lebih dari dua tahun kemudian, ada informasi baru tentang dampak peralihan pada remaja antara 13 dan 17 tahun dan orang tua mereka. Dalam sebuah survei yang dirilis Kamis oleh Pew Research Center, ada tanda-tanda bahwa beberapa hal kembali seperti sebelum pandemi, tetapi beberapa remaja merasa tertinggal. Survei menemukan bahwa sebagian besar anak-anak tetap menjalin hubungan dekat dengan teman dan keluarga selama pandemi dan mereka lebih suka pergi ke sekolah secara langsung daripada jarak jauh. Namun, ada perbedaan mencolok tentang bagaimana pandemi, khususnya pembelajaran jarak jauh, telah memengaruhi remaja kulit hitam dan Hispanik serta keluarga berpenghasilan rendah.

Pembelajaran virtual membuat anak-anak miskin semakin tertinggal, studi menunjukkan

“Satu hal yang menonjol adalah kita cenderung melihat perbedaan pengalaman remaja dengan pendapatan rumah tangga mereka,” kata Colleen McClain, rekan peneliti Pew yang berfokus pada penelitian Internet dan teknologi.

Beberapa perbedaan paling mencolok adalah seputar menyelesaikan pekerjaan rumah, yang dikenal sebagai “kesenjangan pekerjaan rumah”. Beberapa remaja tertinggal dalam pekerjaan sekolah, seringkali karena kurangnya teknologi yang memadai untuk menyelesaikan tugas di rumah. Dua puluh dua persen remaja mengatakan mereka harus menyelesaikan pekerjaan rumah di ponsel mereka, dan 12 persen mengatakan mereka terkadang tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumah mereka karena mereka tidak memiliki teknologi untuk melakukannya. Kurangnya komputer, telepon pintar, dan Internet rumah yang andal merupakan faktor penyebabnya. Dua puluh persen siswa berpenghasilan rendah yang tinggal di rumah tangga dengan pendapatan tahunan $30.000 atau kurang mengatakan mereka tidak memiliki komputer di rumah.

Pakar masa kanak-kanak khawatir tentang dampak isolasi pada hubungan remaja selama bagian awal pandemi. Sekitar setengah dari remaja melaporkan merasa dekat atau lebih dekat dengan orang tua mereka daripada sebelum krisis virus corona, dan 49 persen mengatakan mereka telah berhasil mempertahankan hubungan dekat mereka dengan teman-teman. Namun, sepertiga remaja mengatakan mereka kurang terhubung dengan orang-orang di luar lingkaran dalam itu, seperti teman sekelas. Hubungan ini adalah area lain di mana remaja Hispanik dan Hitam melaporkan beberapa pengalaman yang kurang positif. Mereka lebih mungkin dibandingkan remaja kulit putih untuk merasa kurang dekat dengan teman-teman mereka.

Bahkan remaja yang berhasil dengan baik saat belajar dari jarak jauh lebih suka kembali ke ruang kelas penuh waktu, survei menemukan. Mayoritas dari semua remaja mengatakan mereka lebih suka bersekolah sepenuhnya secara langsung, sementara 9 persen mengatakan mereka lebih suka berada di tempat yang jauh.

Bahkan setelah penembakan, para ahli memperingatkan terhadap ponsel di sekolah

Meskipun ada preferensi yang lebih kuat untuk pembelajaran tatap muka, ada beberapa perbedaan mencolok antar kelompok. Remaja kulit hitam cenderung mengatakan bahwa mereka hanya ingin pergi ke sekolah secara langsung sejak pandemi, sementara remaja Hispanik lebih cenderung menginginkan pengaturan hibrida. Remaja yang tinggal di rumah tangga berpenghasilan rendah cenderung tidak ingin kembali ke sekolah sepenuhnya secara langsung, dengan 15 persen mengatakan mereka lebih suka bersekolah sepenuhnya secara online.

Studi ini dilakukan tepat ketika sebagian besar siswa mengakhiri tahun ajaran dan terutama kembali ke pembelajaran tatap muka. Delapan puluh persen siswa mengatakan bahwa mereka telah menghadiri sekolah sepenuhnya secara langsung dalam sebulan terakhir, sementara hanya 8 persen yang mengatakan bahwa mereka sepenuhnya online.

Sementara banyak perubahan yang diperlukan di awal pandemi bersifat sementara, beberapa persyaratan teknologi tetap ada — dan bukannya tanpa konsekuensi. Sebuah studi baru-baru ini oleh Human Rights Watch menemukan bahwa dari 164 aplikasi pendidikan yang diperiksa, hampir 90 persen dirancang untuk mengumpulkan dan berbagi data tentang siswa dengan perusahaan teknologi periklanan. Peningkatan penggunaan smartphone di kalangan siswa, khususnya remaja, telah mendorong beberapa pendidik untuk mencoba memasukkan perangkat tersebut ke dalam rencana pelajaran mereka. Itu juga dapat membuat siswa tidak memiliki akses ke smartphone mahal.

Pendidik di seluruh dunia khawatir tentang apakah pembelajaran jarak jauh akan meninggalkan beberapa anak. Orang tua remaja memiliki tinjauan yang beragam tentang berbagai pendekatan sekolah mereka terhadap sekolah virtual, dan mereka cenderung lebih puas dengannya daripada anak-anak itu sendiri. Di antara orang tua, 39 persen mengatakan mereka puas dengan cara sekolah menangani pembelajaran jarak jauh, sementara hanya 28 persen remaja mengatakan hal yang sama.

Aplikasi pembelajaran jarak jauh membagikan data anak-anak pada ‘skala yang memusingkan’

Mayoritas remaja juga tidak khawatir bahwa mereka tertinggal selama pandemi, sementara 28 persen orang tua mengatakan mereka sangat atau sangat khawatir tentang anak-anak mereka yang tertinggal karena krisis virus corona.

“Tidak ada satu pengalaman yang cocok untuk semua remaja ketika datang ke sekolah selama pandemi,” kata Monica Anderson, direktur asosiasi penelitian di Pew.

Laporan baru ini didasarkan pada survei terhadap 1.316 pasangan remaja AS dan orang tua mereka yang dilakukan pada 14 April hingga 4 Mei 2022, kata Pew.